做孩子的精神病理治疗师

本书分成两部分，第一部分包括案例研究，并留有空间让学生可以写下他们有关诊断及治疗的想法；第二部分包括治疗师对案例的诊断、诊断背后的道理，以及治疗的考虑。两个部分之所以分开，是希望学生在揭露“专家”如何看待案例以前可以思考一下这些案例，期待这种教育手法可以鼓励学生独自思索这些议题，而不是一下子就翻过去看“正确答案”。