“重文本”到“超文本” 语文教育的价值追求

这是一本关于“超文本”阅读教学的研究文集。作者从事小学语文教学37年，本着对“超文本语文阅读教学策略”这个课题的兴趣，一钻研就是15年，作者分别从“超文本”的思考和审视、理念和依据、“重文本”到“超文本”教学的几个关系，以及“超文本阅读”的课例剖析、实践探究等几个方面展开论述，真实地记录了研究的足音，客观反映研究的成果，清楚表达了自己的教育思想。