信息时代的技术与课程发展

本书从历史考察中梳理了不同技术时代的技术对课程理论和课程实践影响的脉络及其内在逻辑，提出了技术促进课程发展的分析框架，从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等几个方面，揭示信息时代的技术对课程影响的不同表现形式和基本特征。通过国际比较研究和典型案例的分析，提出了教育技术促进我国课程发展的政策性建议。