尝试被数学打动 文化观下高中数学课堂教学设计

本书是从作者多年教学实践的经验出发，主要是基础型课程版块，辅之以具体课例介绍，旨在引起更多一线教师从数学文化视角开展课堂教学意识的共鸣，使数学教学从单一的解题教学中走出来，进而由教师带领着学生领略更丰富的数学。本稿作者是一线教师，积累了较多具有一定品质的教学案例，相信这些案例与经验能为一线中学数学教师或师范类数学教育专业大学生在数学文化观下的教学案例设计方面提供很好的示范，具有一定的借鉴意义。