学校自主性评估机制的实践与研究

普陀区课题组通过四年多的研究与实践，建立了学校自主性评估的“520x”的指标体系，探索了不用类型学校自主评估的“一套范式、两种模式、三级结构、主动发展”的机制与模式，促进学校的可持续发展。本书稿是该课题组的研究成果，他们愿意将研究的理论和实践整理出来，与教育工作者分享。