教育技术学学科定位问题研究

本书是关于教育技术学定位问题的一个重要研究成果，是对教育技术本体论方面的一个具有一定独创性的探索。全书采用历史与逻辑的分析方法，在比较中国和美国教育技术领域学者观点的基础上得出结论，即“技术的进步必然导致教育技术定位的嬗变”，因此，书中从技术科学、技术哲学、技术知识等提供的研究成果出发，就如何理解技术、如何理解技术的本质等方面对教育技术从狭义到广义定位的变化过程进行了阐述，并对教育技术学学科的未来发展进行了预测与展望。