学校课程史

本书是一本课程史研究的经典之作。全书分三个部分共7章对学校课程史作了系统的回顾与分析。第一部分主要探讨美国主要历史学家所认识到的有关学校课程的历史学术本质及其应用，以及通过审视学校课程的早期发展，揭示出我们与旧世界教育传统的分离点，以及采纳某些进步的欧洲思想以适合美国的特定条件和理想。第二部分集中探讨学校课程的重大转变与改革，这时期形成了具有美国特色的教育理论作为美国学校的进步方向的指南，同时也出现了和欧洲各国分轨制相反的统一学校制度。第三部分作者从20世纪30年代直到今天所发生的巨大的社会变化这一视角审视了重大的课程冲突，并对200多年来的课程遗产进行了深入的评价。全书描绘了一条贯穿于19世纪课程发展的传统主义与进步主义之间主流与逆流的线索，指出了新教育与旧教育之间的重要分水岭是：认为学校与课程是控制学习者，还是控制学习环境。