三湖教思

本书主要阐述教学方法如何符合学生头脑中固有的认知发展规律，强调尊重人类认知“重演律”的方法论意义。方略篇：从教学过程组织管理的角度，讨论育才方案与途径的优化。育人篇：从文化传承与人生开发的事业，观察教师这个职业；学风篇：讨论大学“以人为本”的办学理念。