中国年轻中学英语教师学科教学知识的发展

PCK（学科教学专门知识）为当代美国师范教育大师舒尔曼于1986年提出的，17年来全球关于PCK的实证研究方兴未艾。本书在诠析文献资料中PCK的各种概念的产生背景、发展线索、要素模式的基础上，结合作者自身开展的四个案例进行三年数据收集和分析，试图寻找影响中国中学年轻英语教师PCK发展的模式和特征。