转变学生学习方式的化学教学策略与操作

本书基于作者五年的中学课堂经验，通过分析实例阐述了传统课堂是“匀速运动”的课堂、而探究学习的课堂是具有“加速度”的课堂，在日常教学中长期施行小组合作学习需要从班级管理的改革入手，然后设计适合小组活动的教学任务以及评价方式来保障小组合作的有效性，并介绍了“贴吧”作为网络交流平台进行自主学习的方法。本书通过课例展示了作者在探究、合作、自主的课堂教学中对知识、知识与意义、探究活动的理解和处理方式，并通过学案以及学生的实验报告展示了具有自主学习意义的化学选修课的设计策略。本书的特色在于内容完全来自于一线教师课堂教学的经验和策略，使用的是真实的、经过课堂教学检验的案例。