高中《音乐鉴赏》的有效教学实践与思考

本书具有以下特征：思想性：对新课程理念以及《音乐课程标准》的不断学习、内化和升华，体现了理念向教学行为的不断渗透和转化。针对性：高中音乐新课程的实施意义深远。本书的撰写正是围绕着问题的发现与解决而进行的。实效性：针对困扰课程有效实施的问题提出，在反复的教学实践中集思广益，力求在学生学习兴趣和参与积极性的培养、音乐审美情趣和能力的提高、教学资源的有效开发和利用、教学实践活动以及教学评价的实效等方面构建有效的可行之路。操作性：本书从单元“教学设计意图”、“教学目标”、“教学重难点分析”、“教学设计”、“教学反思”、“教学评价设计”到“教学相关资源”等均提供了一种或数种问题解决的实际操作方法和说明。