英语专业学生批判性思维培养研究

本书首先阐述了批判性思维在西方，尤其是美国的发展历史和相关理论，以及美国高校批判性思维和教学研究和应用，以美国路易斯维尔大学的质量提高工程为例，研究了一些教授应用布鲁姆的科学分类法和保罗的批判性思维框架教学的案例；阐述了中国批判性思维的文化传统和相关研究，分析了影响中国学生批判性思维发展的因素，应用佛罗里达批判性思维量化工具测量了中国学生的批判性思维水平，应用台湾学者朱苑瑜、叶玉珠编制完成的《批判性思考倾向量表》测量了部分中国外语教师的批判性思维倾向。