潘国双 不同的学生，不同的教学

北京市十一学校“面向个体”的教育理念广为人知，但具体到学校现场，教师应该如何分析学生、如何选择教学内容、如何选择教学方式，则需要一套更为具体的方法论。本选题基于十一学校的数学分层教学，对潘国双老师的数学教育理念、数学课堂进行深入剖析，呈现其“给不同的学生不同的教学”的教育理念和方法，引领广大读者共同就这个话题展开探讨，引领教师对自身的教学进行更具体、细致的分析。