“教师教育”的诞生 教师培养权变迁的社会学研究

本书是国家社科基金 “中国教育改革的社会学研究”和南京师范大学“211”工程项目“中国教育转型研究” 的成果结集。全书从社会学视角集中研究了教师教育培养权的变迁问题，包括绪论——研究概述、教师教育改革背景、教师教育开放体系、教师教育改革主体的身份建构、教师教育课程改革纷争、结语——教师教育制度变迁审思，内容丰富，主题集中，资料翔实，注重理论建构，见解独到，突出采用理论分析和个案群实证研究相结合的方法，具有较强的学术价值。