促进理解的汉语教学研究 以藏族学生汉语教学为例

本书的目的是希望在充分考虑少数民族多元文化差异性的基础上，分析藏族学生汉语教学中造成理解困难的主要因素，设计整合技术以促进藏族学生汉语理解效果的解决方案。所以，本研究首先需要分析藏族学生汉语学习理解的表征和特殊性，采用内容分析、结构化观察、准实验等研究方法，深入探究了小学高年级藏汉双语学习过程中的理解表征和特殊性，从中总结出藏族学生汉语理解困难的体现及成因，并基于此，充分发挥技术的优势，尽可能弥补藏族学生汉语教学的理解困难因素，最终提出有效的、可操作性的教学策略。