分类解读小学语文教材的实践研究

作为特殊的专业人员，应该具有专业的素质与能力，尤其是对教材独到的理解、处理能力，教师把握教材的能力是教师专业化发展的瓶颈。长期以来，教师对教法的探讨比较多，对教材的理解一直是被忽略的领域。特别是在新课改行进到今天，大多数教师感觉十分棘手的是对教材的把握，尤其在分析教材、吃透教材，把握教材的重点、难点，制定出行之有效的教学目标方面显得勉为其难。本书就上述问题进行了深刻的解读。