学为主体教育思想的践行

书稿紧紧围绕“学为主体”这一主题，从研究的提出，到研究的基本内涵、基本特征、基本原则，尤其以“为学服务的集体备课探索、需求导向的校本课程构建、让教于学的活力课堂建设、表现自我的作业改革研究”为专题，始终指向普遍意义的“学为主体”思想下的教育实践活动。