课程异变的社会学分析

本书是教育社会学专著。作者以课程社会学的视角，以中学课改为主要对象，分析了教科书建构的内在机理与影响因素，探明课程异变的原因，提出了控制和消除课程异变的实践策略，指出要重视课改的进程，制定切实有效的教科书编写规则。以推动中学教科书的编写工作，促进教育改革的深化。