交往音乐教育论

本书分七章，稿针对中国音乐教育现状，阐释了以交往、对话包括相互理解为基础的音乐教育哲学与教学实践，探讨了交往音乐教育理论、意义等方面，对当代中国音乐教育及未来发展的思考具有重要的现实意义。以交往理论的主体间性、理解、对话、生活世界这几个核心思想来观照音乐教育，认为音乐教育是一种主体间性的对话与理解的过程，音乐教育的意义在生活世界中生成与发展。