教育技术学视野中的媒介素养教育研究

在本世纪初引发了学术界（新闻传播、教育技术）的研究热潮，形成了初步的认识，出版了一些列以媒介素养教育为名的著作与教材，为媒介素养教育的发展起到了促进作用，但其中还存在诸多问题，主要是多数学者基于“新闻传播”的学术背景对于媒介素养教育的教育属性认识不足，面对国外各种历时态理论共时态的涌入，缺乏基本概念的深入探析和系统梳理，媒介素养教育实践思路不清，导致很多实践者仍然不自觉地应用早已被国外证明无效的方式、方法，耗费了大量的人力、财力，收效甚微。