李绿园的创作观念及其“歧路灯”研究

本书的研究是在吸纳以往研究成果的基础上，从“教育小说”概念的界定入手，试图对李绿园创作观念的成因、《歧路灯》文本意义的构成以及二者之间的关系进行探讨和论证，进而揭示《歧路灯》的意义不单纯是李绿园对文学的理解和解释问题，也是其教育价值的判断与教育理念的支撑问题，并以此透视《歧路灯》的文学意义与教育意义的构成，以期在人文反思和重构社会文化语境中寻求文学理解与教育理解的具有借鉴价值的普遍性。