大学英语冠词喜用的发展模式

本书运用二语习得理论，对中国英语本科生英语冠词系统的习得情况进行了实证研究。根据冠词研究的最新成果，作者提出了中国大学英语本科生的英语冠词发展波动假说。在研究方法上，以一至四年级英语本科生为受试，采用截面研究的框架，设计了有效的数据收集方法和工具，从而使研究结果尽量接近历时研究的结果。研究提出了四个研究问题和相应的研究假设，并针对研究问题设计了三项冠词诱导任务和一项英语写作任务。