中国英语学习者歧义词表征与加工研究 英文

本书从词汇语义表征形成与发展的角度，探讨了中国英语学习者在词汇表征建构的不同阶段、词汇多义不同纬度（三种歧义词）的通达特征。研究发现，中国英语学习者的歧义词表征是一个发展的模式：同形歧义词和转喻多义词的心理表征随学习者英语水平的提高而更具分立性；但在转喻多义这个维度上，词义之间的联系强度不是随着语言水平的提高而减弱，而是相反。就不同歧义词的通达特征而言，中国英语学习者通达三种歧义词的特点相同，都遵循顺序通达模式。这充分体现了基于用法理论的语言学习观。