陈雨亭 教师研究中的自传研究方法 对威廉·派纳“存在体验课程”的研究

本书主要介绍了教师研究中的自传研究——存在体验课程，比较系统地研究了它的主要理论渊源，即现象学、精神分析、存在主义、文学中的意识流流派，详细地论述了它的四个研究步骤：回溯、前进、分析与综合，阐述了派纳后来提出的“文学的教育经验”的自传研究方法。另外本书还就与存在体验课程相关的几个问题进行了探析，如自由联想和抗拒的问题、回忆的悖论和经验的可分享性问题以及自传研究方法与文学自传的区别。还分析了存在体验课程对我国教师研究的启示，为研究者进行自传研究提供了两个案例。