高中物理 课堂有效教学研究

本书基于课程与教学论的视角，结合教育心理学的研究成果，探讨了新课程背景下高中物理课堂有效教学的基本理论，进而考察当下高中物理课堂有效教学的现状与问题，并且分析其中的成因，最后提出高中物理课堂有效教学的实施策略。