民族地区发展与乡土教材开发 宁夏回族社区教育人类学田野调查

本书以功能主义为理论范式，主要运用教育人类学的田野调查法，以宁夏为个案对象，对宁夏乡土教材进行搜集、调查和文本分析，在梳理历史发展脉络的同时，从民族文化传承和民族团结教育两个角度出发，选择具有代表性的田野点进行深度调研，审视宁夏乡土教材的历史与现状，分析其成因与功能，反思其对于教师、学生、校园文化及社区发展的功能。