小学生作文困难诊断及构思策略的教学干预

本书围绕作文困难的诊断、特点、机制及有效教学干预等问题展开，由八项分研究组成：研究一和研究二分别报告《小学生作文困难自陈问卷》和《小学生故事文质量的分析性量规》的编制过程及其心理测量学性能。研究三和研究四分别考察当前我国小学生作文困难及小学生故事文写作质量的现状和特点。研究五旨在探析小学写困生与写优生在故事文浅层局部构思（审题立意）质量及其功能差异。