学前教育的活动取向研究

活动取向是苏联心理学家上世纪二三十年代以来围绕活动与意识相统一原则，生发的包括活动理论在内的一系列概念和范式，以及近年来在其基础上，跨越文化和地域，形成的活动分析模式与理论整合框架。本文尝试对活动取向的发展脉络与我国学前教育之间的关联进行研究，希望对有中国特色的学前教育理论建设与实践探索提供参考。本书以上世纪五六十年代全面学习苏联为研究起点，借鉴观念史和知识社会学的思路，运用文献研究法，构建了还原活动取向、单元活动取向和关系活动取向的研究框架。