学科领域知识的教学与认知机制研究

本书认为领域知识向教育教学延伸，具有重要的价值和意义。于是，在梳理了关于领域知识和认知学习的研究成果后，在领域知识的基础上结合学科知识的特点而提出来的学科领域知识这一全新概念，认为学科领域知识由学理内容知识、认知过程知识和问题条件知识构成，是领域知识学科教学化的体现。学科领域知识这一概念为研究学生的学科知识学习和学科教学提供了一个全新的视角。