民族教育政策文化分析 以民族预科教育政策为线

书稿主要由三部分构成：第一部分是关于研究范式的阐释。第二部分是对民族预科教育政策分析，预科教育政策的平等取向变化历程为：文化价值取向通过政策参与者被制度化为社会规范而进入文本层面，并在运行过程中受到相关群体和组织文化所秉承的观念和取向的介入、重新解释甚至代替；而这过程中形成的政策文化影响着目标群体。第三部分是基于民族预科教育政策研究对民族教育政策及实施的理性思考。