同情性教育 走出他者化教育困境的探索

本书稿首先在厘清他者化教育与合理教育的存在形式和价值立场的基础上，探讨了“去他者化”教育需要持有的价值立场，并阐明同情在消减他者化问题上所具备的效力，然后围绕同情与教育的关系、同情性教育的精神实质，以及教育者应该持守的同情立场等问题做分析，最终达到了本研究的目的：同情性教育在超越教育的他者化问题上特有的价值基础和现实意义，并从实践层面出发，对同情性教育的实施做了专门分析，构建同情性教育的实践框架。