高中思想政治学业质量评价标准

本书试图运用现代认知心理学知识、学习理论、教学理论、评价理论、教学设计理论等新的教育教学原理，重新认识和构建高中思想政治课程三维目标的内涵和表征方式，系统解构高中思想政治课程标准的课程内容，使之更具有可操作性、可评价性，设计符合新课程评价要求的学科评价操