对外汉语网络课程评价体系的构建研究

本书主要遵循国际与本土、历史与现实、理论与实践、定性与定量相结合的方法，将已有研究的共识性成果作为本研究的重要参考，从“课程目标”“课程内容”“教学设计”“界面设计”和“技术性能”五个方面，展开细致而系统的研究。作者始终将“学习者的视角”作为研究的内在线索，并将这条线索内嵌到评价体系构建的各个阶段。无论是需求实证调查的研究，还是指标内容用词描述的修改、评价指标的认可度调查，或是权重的设定，均以学习者的反馈为根基。本书构建了由5项一级指标、33项二级指标、103项三级指标组成的对外汉语网络课程评价体系，反映出以学习者为视角的对外汉语网络课程教学取向。