回归童本的顺学课堂研究与实践

书稿为江苏省教育科学“十二五”规则青年资助课题“顺学而教：回归儿童本性的小学课堂教学改进研究”的主要成果。回归童本就是回归儿童本性，即确立儿童立场，关注儿童精神世界，认识儿童的丰富可能性和个体差异性等。顺学而教就是变教为学，以学定教，顺学而导，在教学中顺应教育教学规律，顺应学生成长规律和心理特点，在课堂中顺机而教。书稿作为顺学而教课题研究的主要成果，主要从顺学而教的核心概念、基本理念、主要操作策略等方面来总结和提炼研究中的一些理性认识和实践经念。