小学品德与生活（社会）教学策略与行为诊断

在新课程改革过程中，教师的专业发展水平在很大程度上制约着课程改革的成败。而教师的专业发展水平往往体现在其教学行为上。在实际教学中，教师对教材、目标和内容的把握，以及在教学的设计、活动的组织、价值的引领、倾听对话的处理等教学行为中存在很多问题，在实际的教学中产生诸多低效甚至无效的现象。帮助教师掌握学科教学的基本策略，对他们具体教学行为中存在的问题作出相应的诊断，并提出针对性的行动策略，是有效提高各学科教学效率的有效途径。本书是我国第一部有关小学品德与生活（社会）课程教学行为诊断和行动策略的教师培训用书。作者利用大量案例，展现了教师教学中存在的各方面问题，进行详细的行为诊断，并给出了行动策略。