幼儿园综合课程中的数学教育

本书把握主题背景下进行数学教学的三个基本点。一是3～6岁阶段幼儿的数学认知特点；二是数学作为一个学科，认识其自身的逻辑线；三是主题设计和以上两者的关系如何进行有效平衡。同时，一方面既重视在集体活动中如何寻找数学点，又重视活动区活动。另外，结构性的关注家庭在幼儿园教育中的作用。同时，还附有丰富的而有典型的教学案例。