教师专业发展与校本培训

学校发展需要教师的发展，学习化的学校更需要教师的专业发展。在实现教师专业发展的进程中，学校已不仅仅是学生学习和发展的场所，也逐步成为教师成长和发展的场所。本书系统探讨了校本培训产生的实践基础和理论背景，详细分析了国外主要发达国家尤其是美国、英国、日本在开展校本培训时运作机制和实践模式，结合我国当前所进行的基础教育改革实践，探讨了校本培训的内容选择模式和培训的主要内容，概括了校本培训的基本模式，论述了从事校本培训需求分析和做好校本培训规划的策略，具体分析了校本培训中常见的个体化、师徒式、小组式、全员式以及校际式和微格教学、自我导向、自我反思、案例研究和行动研究等主要方法不同培训情景下的运用。