教师最应该规避的教育误区

本书介绍了教师应当避免的两类误区：教育类误区和教学类误区。无论是体罚、偏心、食言等等教育措施的失当，还是缺乏创意、内容匮乏等教学措施的失当，都会影响课堂的效率，影响学生的学习成效。作者从分析案例入手，探讨教师出现这些教育教学误区的原因，并提出相应的纠正措施，本书最希望达到的目的，就是教师们能够通过对本书的阅读，反省自身，有则改之，无则加勉。