双语策略的效果研究

本书是一本专著，主要研究“预习——阅读——复习”双语教学法在使用美国手语、英语的聋人学生和使用西班牙语、英语的墨西哥裔美籍健听学生理解科学概念上的作用，研究结果涉及双语、双文化的基本理论问题，在聋人心理研究和教育领域具有相当重要的实践应用意义。