学习科学友善用脑

本书正是友善用脑活动的研究和实践的总结，严格地说这本书的真正作者应该是这些老师和学生们。作者不过是文字的记录和整理者。本书讨论了什么是学习以及教育学与学习学的差异，了解了人类对大脑的认识过程以及大脑在学习中的基本功能，探讨了在学习科学理念指导下的课堂教学的基本范式和课堂教学基本策略。