外语写作教学中的动态评估 模型构建及其实证研究

本书主要目的是把动态评估的思想引入到外语写作教学中，构建出切实可行的外语写作动态评估模型，并对其可行性进行实证研究。对构建的动态评估模型主要运用了同伴干预和教师干预。对两种干预的调查结果对外语写作教学有着显著的指导作用，有益于外语写作教学的科学发展。最后本书附录中展现了一份由自我评估、同伴评估和教师评估构成的完整动态评估报告，以供外语写作教师和研究者参考。全书内容丰富，材料翔实，文字规范，具有一定的学术价值。