重铸感知与第二语言发展

本书重铸指教师对学生错误话语的纠正。本书作者调查重铸感知和语言发展之间的潜在关联，并特别关注可能影响感知的因素。结果表明学习者对于重铸的感知可能会受到重铸特点以及任务特征的制约，而学习者对于重铸的感知可以影响他们之后的口语语言发展和语言修正。