儿童学习心理与小学数学教学

在具体章节的安排上，主要有这样一些变化：1、增加“问题解决”一章（第五章）；2、在第一章‘知识的形成和习得“中增加“猜想——验证”、“建构主义学习”两节，与原来知识形成、知识同化一起，列出知识习得的四条途径。3、第六章（原书第五章），改变“非智力因素”的说法，代之以“激发学生学习积极性”的诸多心理因素的说明，其中，增加了动机、自信心、情感三节。