义务教育教师绩效薪酬偏好研究

本书依据人事经济学理论、薪酬管理理论和教育心理学理论，基于国内义务教育教师的问卷调查数据，立足国内政策制度实际，就绩效薪酬项目两种情境下的偏好评价，验证绩效薪酬观念、绩效薪酬项目两维偏好构念，构建并验证了教师绩效薪酬偏好以及个体特征影响模型，提出绩效薪酬偏好定位概念和工具运用。本书研究结果丰富了我国教师绩效薪酬效果的研究成果，从新的视角丰富了绩效薪酬分选效应和激励效应理论。