追求优质高效的课堂教学

课堂是学校教育的主阵地，提高教育质量必然对课堂教学提出优质高效的新要求。本书主要从操作层面论述优质高效课堂的建设问题，涉及课堂教学的设计、运行、评价等方面。第一章 精心设计每一堂课一、系统设计课堂教学：（一）、现代教学设计的涵义。（二）、现代教学设计的特点。（三）、现代教学设计的程序二。全面落实课程目标：（一）、课程目标的构成。（二）、课程目标的实现。（三）、课程目标的表述三。有效开发教学策略：（一）、分析学习需求。（二）、确定操作策略。（三）、进行后期加工。第二章认真引领学生学习一、学生是学习的主体：（一）、激发内在活力。（二）、构建主体关系。（三）、培养探究精神二。课堂是学习的空间：（一）、学习是个体经验的改组。（二）、学习是知识的社会协商。（三）、学习是精神文化的陶养。参与是学习的要件：（一）、参与课程决策。（二）、参与教学活动，（三）、参与意义建构。第三章切实加强教学指导一、教学内容的组织：（一）、教材内容的深度解读。（二）、教材内容的灵活处理。（三）、教材内容的合理组织二、教材内容的加工（一）提高教材内容的可理解程度（二）发掘教材内容的情感性因素（三）强化教材内容的操作化学习