教育工程学新探

本书将首先梳理和总结教育工程学的发展历史和教育工程的实践现状，指出普遍存在的“缺工程的教育理论”和“乏理论的教育工程”现象，提出构建教育工程项目管理理论的必要性和重要性，指明解决问题的关键在于如何认识和重新定位教育工程对象，以及如何构建相应的教育工程方法体系。为此，从工程活动的角度划分出具有“工程”属性的教育活动，再从教育活动的角度将教育工程对象清晰界定为教育工程项目。围绕教育工程项目，将教育工程方法定位为与教育工程项目管理有关的方法。