西北地区农村小学布局调整 公共政策实施及其效果评估

从学生微观层面入手，结合国内宏观层面信息，基于国家政策这个自然实验，使用计量统计的方法了解我国学校布局结构正常的进程、小学布局结构调整后在学生和学校层面因为合并而发生的变化，系统评估学校合并和合并发生的变化对学生学业表现的影响，为小学布局结构调整政策进一步实施提供市政基础和决策依据，最终提高教育资源的利用效率，促进教育事业的发展。