美雨与中土 1922年学制改革与广东

中国近代学制的建立是国外移植而来，不是中国传统学制的自然演变，一直有不适应中国国情的状况，所以自晚清第一部近代学制颁布起，学制就处在不断的引入和修订的过程中。欧战前后，美国实力上升，美国实用主义教育理论不断在世界范围内扩展，与此同时，中国国内留美学生日益增多，以美国六三三学制为主要蓝本的教育体制改革在中国拉开序幕，因之1922年学制代替自晚清以来采用的仿日学制而成为中国教育体制的正宗。在1922年学制的推行中，从美国仿行而来的六三三四的学级制度和综合大学的制度得到落实。以广东的情况看，这是政府导向和作用的结果。当时广东正处于一个政治情势特殊的时期，政局变动、党派斗争的因素在学制的发展过程中起到不可忽视甚至决定性的作用。通过对1922年学制决策和实施的研究，不仅可以展现民国教育界的众生相，还可在更为广阔的社会变迁中加深对此一制度改革的认识。