教师惩罚方式与学生问题行为研究

关于在教育教学过程中是否需要惩罚，有两种截然相反的观点：支持惩罚观和反对惩罚观。本书基于这两种截然相反的观点，采用实证研究来探讨在教育过程中惩罚是否有存在的必要，以及教师的不同惩罚方式与学生的问题行为的关系。通过文献搜索与阅读，提炼了有关教育惩罚和惩罚方式的理论，并结合一线教育工作者及自我教学经验分析了不恰当的惩罚方式对学生的身心发展的影响。