从启蒙者到专业人 中国现代化历程中教师角色演变

本书以为“专业人”可以奉行责任伦理――心志伦理只关切于“应为”，而责任伦理正视的是“能为”。在一个业已除魅的理性世界，辨析于目的―手段之间关系的责任伦理要求具备三种特质：热情（对事的献身），责任感（对事的坚持），判断力（心沉气静去如实面对现实的能力，也就是对人对事的距离）。